quinta-feira, 13 de outubro de 2011
ATIVIDADE 2.1 “Experiência de conhecer o Portal do Professor”
Foi maravilhoso conhecer esta nova pagina da web, com certeza me será muito útil, para meus planejamentos.
Atividade 2.2 "Experiência de navegar livremente"
Navegar na internet é uma tarefa interessante e eu estou sempre em busca de coisas novas para melhorar o meu trabalho pesquisando jogos educativos, sites de pesquisas, novidades, blogs, atividades educacionais,etc. Mas navegar à deriva sem nenhum planejamento ou direção acaba nos levando as coisas que não fazem parte do nosso objetivo
Atividade 2.3/2.4 "Conceituando Hipertexto"
Sistemas de hipertexto enquanto ferramentas de ensino e aprendizagem parecem facilitar um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explicita;
Uma sala de aula onde se trabalha com hipertextos se transforma num espaço transacional apropriado ao ensino e aprendizagem colaborativos, mas também adequado ao atendimento de diferenças individuais, quanto ao grau de dificuldades, ritmo de trabalho e interesse;
Para os professores hipertextos se constituem como recursos importantes para organizar material de diferentes disciplinas ministradas simultaneamente ou em ocasião anterior e mesmo para recompor colaborações preciosas entre diferentes turmas de alunos .Outro aspecto fundamental do hipertexto é sua eficiência no planejamento e desenvolvimento de cursos à distância, facilitando a informação a estudantes localizados nos mais distintos pontos. Finalmente hipertextos tornam realidade, à abordagem interdisciplinar dos mais diversos temas, abolindo as fronteiras que separam as áreas do conhecimento
http://Wikipedia.org/wiki/ Hipertexto
Esse link descreve e apresenta o conceito de hipertexto descrevendo suas características e história.
http://biblioteca.uol.com.br/
Acesso a biblioteca da UOL com diversos assuntos de interesse do professor e alunos e para quem tiver interesse.
Uma sala de aula onde se trabalha com hipertextos se transforma num espaço transacional apropriado ao ensino e aprendizagem colaborativos, mas também adequado ao atendimento de diferenças individuais, quanto ao grau de dificuldades, ritmo de trabalho e interesse;
Para os professores hipertextos se constituem como recursos importantes para organizar material de diferentes disciplinas ministradas simultaneamente ou em ocasião anterior e mesmo para recompor colaborações preciosas entre diferentes turmas de alunos .Outro aspecto fundamental do hipertexto é sua eficiência no planejamento e desenvolvimento de cursos à distância, facilitando a informação a estudantes localizados nos mais distintos pontos. Finalmente hipertextos tornam realidade, à abordagem interdisciplinar dos mais diversos temas, abolindo as fronteiras que separam as áreas do conhecimento
http://Wikipedia.org/wiki/ Hipertexto
Esse link descreve e apresenta o conceito de hipertexto descrevendo suas características e história.
http://biblioteca.uol.com.br/
Acesso a biblioteca da UOL com diversos assuntos de interesse do professor e alunos e para quem tiver interesse.
Atividade 2.6 “Planejando atividade com hipertexto”
APRENDENDO COM PARÓDIAS
SÉRIE – 4º ANO ‘A’ MATUTINO
AULAS - 02
PROFESSORAS: ALENIR
JUCEMARE
RITA DE CÁSSIA
OBJETIVOS:
• Entender o que é uma paródia;
• Conhecer paródias;
• Compreender o que é fundamental na constituição da paródia;
• Analisar paródias e verificar posição ideológica;
• Produzir paródias.
DESENVOVIMENTO:
1ª AULA:
Colocar os alunos em círculo, de preferência em um laboratório de informática ou uma sala com recurso de data show e internet, e levará a música “Fico assim sem você”, de Adriana Calcanhoto, para que os alunos ouçam. Mostrar o videoclipe da música. Para isso, basta acessar o link: http://youtu.be/ent6P8gFTdQ. Após assistirem o vídeo, verão uma versão de paródia sobre a musica do vídeo interior. http://youtu.be/0Iajmjnlz9g. Em seguida mostrar a letra da música Sou Eu Sem Você, e da versão em paródia.
2ª AULA:
Questionar oralmente com os alunos:
• O que vocês notaram de semelhanças entre os videoclipes assistidos?
• E as diferenças?
Depois da discussão oral, em conjunto com a sala toda, escolher uma música conhecida, e formarem uma paródia em conjunto. Orientando os alunos a produzir paródias “inteligentes”, “bem boladas” que dispensem o uso de termos chulos ou inadequados.
No final cada grupo de 4 estudantes deverão criar uma paródia, e apresentar para a sala toda.
AVALIAÇÃO:
A avaliação desta aula consistirá na apreensão do aluno quanto à noção de paródia. Ele deve ser capaz de identificar o que caracteriza uma paródia e deve, além disso, esboçar, mesmo que minimamente, os possíveis sentidos ou possíveis leituras que uma paródia pode suscitar. Para isso, tanto as discussões em sala conduzidas pelo professor quanto a criação de uma gincana de paródias revelarão a noção que o aluno obteve quanto ao tratamento textual e discursivo de paródias.
SÉRIE – 4º ANO ‘A’ MATUTINO
AULAS - 02
PROFESSORAS: ALENIR
JUCEMARE
RITA DE CÁSSIA
OBJETIVOS:
• Entender o que é uma paródia;
• Conhecer paródias;
• Compreender o que é fundamental na constituição da paródia;
• Analisar paródias e verificar posição ideológica;
• Produzir paródias.
DESENVOVIMENTO:
1ª AULA:
Colocar os alunos em círculo, de preferência em um laboratório de informática ou uma sala com recurso de data show e internet, e levará a música “Fico assim sem você”, de Adriana Calcanhoto, para que os alunos ouçam. Mostrar o videoclipe da música. Para isso, basta acessar o link: http://youtu.be/ent6P8gFTdQ. Após assistirem o vídeo, verão uma versão de paródia sobre a musica do vídeo interior. http://youtu.be/0Iajmjnlz9g. Em seguida mostrar a letra da música Sou Eu Sem Você, e da versão em paródia.
2ª AULA:
Questionar oralmente com os alunos:
• O que vocês notaram de semelhanças entre os videoclipes assistidos?
• E as diferenças?
Depois da discussão oral, em conjunto com a sala toda, escolher uma música conhecida, e formarem uma paródia em conjunto. Orientando os alunos a produzir paródias “inteligentes”, “bem boladas” que dispensem o uso de termos chulos ou inadequados.
No final cada grupo de 4 estudantes deverão criar uma paródia, e apresentar para a sala toda.
AVALIAÇÃO:
A avaliação desta aula consistirá na apreensão do aluno quanto à noção de paródia. Ele deve ser capaz de identificar o que caracteriza uma paródia e deve, além disso, esboçar, mesmo que minimamente, os possíveis sentidos ou possíveis leituras que uma paródia pode suscitar. Para isso, tanto as discussões em sala conduzidas pelo professor quanto a criação de uma gincana de paródias revelarão a noção que o aluno obteve quanto ao tratamento textual e discursivo de paródias.
Atividade 2.7 “ Desenvolvendo Atividade em Sala”
A atividade foi desenvolvida na sala do 4º Ano “A” matutino nos dias 26 e 27/09/2011.
Atividade 2.10 “Navegar na Wikipédia e no Wikcionário”
Eu já conhecia a Wikipédia, inclusive já utilizei-a em pesquisas.Tem tudo o que se procura.Ela é uma enciclopédia multilinque, online, livre e colaborativa, escrita internacionalmente por pessoas do mundo inteiro voluntariamente. E mais importante de tudo é que o leitor pode editar qualquer arquivo a sua maneira, sem correr o risco de “estragar” a Wikipédia, pois tudo o que for feito poderá ser desfeito e/ou corrigido depois,exceto os que estão protegidos pelos administradores.
O Wikcionário eu nunca havia utilizado, mas é uma ótima ferramenta pois apresenta verbetes interessantes.
Ao navegar pelo Wikcionário procurei alguns verbetes como, por exemplo, o nome de minha cidade e cidade vizinha Três Lagoas. Tive retorno nas duas pesquisas.
Há diversas maneiras de explorar o wikcionário:
Clicando em “páginas aleatórias” para acessar um arquivo por acaso;
Clicar em “mudanças recentes” para saber de algumas mudanças em verbetes;
Usando o campo “busca” para procurar alguma palavra ou termo; etc.
Em síntese, o Wikcionário é um dicionário universal de conteúdo livre.
Foi uma nova experiência essa navegação, são dois sites distintos se assim posso denominar cada um com suas vantagens como tudo que tem na internet. A Wikipédia é uma enciclopédia virtual que tem como objetivo informar os usuários dos mais diferentes assuntos. Já o Wikcionário tem como objetivo descrever todas as palavras de todos os idiomas.
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